pädagogik
Der pädagogische Wandel ist in aller Munde. Die meisten Menschen öffnen dazu auch ihr Munde, denn jede:r hat selbst Erfahrungen gesammelt. Wir beschäftigen uns mit dem Lehrplan 21, Strategiepapieren von Schulgemeinden und Erfahrungen aus der Praxis. Folgend erläutern wir die für uns zentralen Aspekte dieser Quellen.
Lern- und Lehrsettings
altersdurchmischtes lernen
lehrplan 21
Wissen mit passenden Strategien anzuwenden wird in der Zukunft relevanter den je. Gemäss dem Lehrplan 21 rücken die Fachlichen und Überfachlichen Kompetenzen stärker zusammen. Die räumliche Komponente ist dabei nie weit entfernt. Eine hohe Flexibilität der Ausstattung erfordert viele Momente der Kommunikation und sorgt dafür, dass die Schüler:innen als Gemeinschaft und im Dialog aushandeln, wie sie den Raum nutzen wollen. Ein abwechslungs-reiches Angebot für vielfältige Lern- und Lehrsettings in allen Bildungsbereichen des Lehrplans 21 ist ein Muss.
visionen 2029
«Die Vision ist wegleitend und wird uns auch darin unterstützen, den Übergang von der aktuellen Praxis zur zukünftigen bewusst zu gestalten» (Schule Opfikon).
Eine Veränderung vollzieht sich nicht im Eiltempo von heute auf morgen. Dazu braucht es in jedem Fall motivierte, engagierte Menschen, welche an die Zukunft glauben. Die Schule Opfikon verfügt über die passenden Visionär:innen und das dazugehörige Positionspapier "Vision Schule Bubenholz 2029".
adl
Das altersdurchmischte Lernen in Zyklen-Schulen löst einige Probleme der letzten Jahrzehnte, bringt aber neue Herausforderungen mit sich. Vier Jahrgänge lernen beisammen, wobei der Raum solche Gruppen-konstellationen fördert.
gruppenformen
BedĂĽrfnisse ĂĽbersetzen,
Räume erschaffen,
Bildung gemeinsam gestalten
Die Gruppengrösse kann im Unterricht von der Zweiergruppe bis hin zur Grossgruppe variieren. Jede Gruppengrösse hat ihre eigenen Anforderungen an den Raum. Sicher ist, dass alle Gruppenformen jederzeit ihren Rückzugsort benötigen. Die parallele Nutzung von verschiedenen Lern- und Lehrsettings ist zentral und verlangt nach flexiblen Raumkonzepten.
HALLO@RAUMUNDBILDUNG.CH
Niklaus Oppliger, Meta RĂĽegg, Silvan Seifert
Impressum
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lern- und lehrsettings
In unserer Schule von morgen sind alle bekannten Lern- und Lehrsettings von klassischen Schulräumen vorhanden und viele mehr. Darüber hinaus soll die Lernlandschaft durchgehend Bereiche bieten, die das handelnde Lernen und Lehren fördern. Die Voraussetzung für praxisorientierten Projektunterricht. Bewegtes Lernen ist fixer Bestandteil des Schulalltags und benötigt spezielle Gegebenheiten. In allen Situationen sind Rückzugsorte für unterschiedliche Personenkonstellationen sehr wichtig.
